RUMUSAN

Pembelajaran awal matematik pada peringkat awal kanak-kanak diperoleh daripada persekitaran secara tidak formal. Kanak-kanak biasanya akan diajar dengan menggunakan benda konkrit supaya mereka memperoleh pengalaman yang boleh digunakan pada masa akan datang. Kaedah pembelajaran awal matematik yang menggembirakan, akan menjadikan pembelajarannya lebih bermakna.

Konsep asas matematik kanak-kanak ialah awal geometri, parts and wholes, perbandingan, logik dan pengelasan, padanan satu dengan satu, membilang dan nombor, susunan/seriasi, pola, pengukuran berat dan panjang dan sukatan isipadu.

Pendidik/pengasuh perlu menyediakan aktiviti, alat bahan dan persekitaran yang boleh merangsang kemahiran awal matematik. Pendidik/pengasuh juga harus peka dan sentiasa berinteraksi dengan kanak-kanak untuk membantu mereka memahami konsep matematik semasa bermain.